Lectiones discendae: Scholam crastinam hodie perficere
Periti Universitatis Novocastri primum umquam studium de mensis interactivis in schola perfecerunt, tamquam partem experimenti maioris ad utilitates technologiae in docendo discendoque intellegendas.
Cum Collegio Communitatis Longbenton, Novocastri, per sex hebdomades operantes, turma novas mensas experta est ut videret quomodo technologia – quae tamquam proxima magna progressio in scholis praedicta est – in vita reali operari et emendari posset.
Mensae interactivae – quae etiam tabulae digitales appellantur – instar tabulae albae interactivae, instrumenti communis in scholis hodiernis, funguntur, sed in mensa plana ponuntur ut discipuli circa eas in gregibus laborare possint.
Duce Dr. Ahmed Kharrufa, socio investigationis ex Laboratorio Culturae Universitatis Novocastri, turma invenit, ut tabulis plene utatur, technologiam a magistris plene amplecti oportere.
Dixit: "Tabulae interactivae potentiam habent ut nova et excitans via discendi sint in..."conclave– sed interest ut quaestiones quas invenimus componantur ut quam primum efficaciter adhiberi possint.
"Collaboratio discenda"Magis magis pro peritia clavis habetur, et haec instrumenta magistris discipulisque facultatem dabunt ut sessiones coetuum novo et iucundo modo gerant, itaque magni momenti est ut et ii qui tabulas fabricant et ii qui programmata ad eas currenda designant, hoc statim intellegant."
Magis magisque ut instrumentum discendi in locis ut museis et pinacothecis adhibita, technologia adhuc relative nova est in schola et antea tantum a pueris in laboratorio probata erat.
Duae classes octavi anni (aetates duodecim ad tredecim) mixtae facultatis in studio participaverunt, cum coetibus binis ad quattuor.discipuliUna operantes in septem mensis interactivis. Quinque magistri, variis gradibus experientiae docendi praediti, lectiones per tabulas praebebant.
Quaeque sessio Mysteria Digitalia adhibita est, programmate ab Ahmed Kharrufa creato ad discendum collaborativum promovendum. Hoc programma ad usum in tabulis digitalibus destinatum est. Mysteria digitalia adhibita secundum materiam in unaquaque lectione docendam fundata sunt, et tria mysteria a magistris pro suis lectionibus creata erant.
Studium complures quaestiones gravissimas suscitavit quas priores investigationes in laboratorio factae non animadverterant. Investigatores invenerunt tabulas digitales et programmata ad eas adhibenda elaborata ita designanda esse ut magistri conscientiam de progressu diversorum gregum augeant. Etiam discernere posse debent qui discipuli revera in actione participent. Invenerunt etiam flexibilitatem necessariam esse ut magistri sessiones quas volunt progredi possint – exempli gratia, gradus in programmate si opus sit superando. Tabulas congelare et opera in unum vel omnia instrumenta proicere posse debent ut magistri exempla cum tota classe communicare possint.
Turma etiam invenit magni momenti esse ut magistri technologiam tamquam partem lectionis – potius quam tamquam focum sessionis – uterentur.
Professor David Leat, Professor Innovationis Curricularis apud Universitatem Novocastri, qui una cum aliis auctoribus huius scripti fuit, dixit: "Haec investigatio multas quaestiones interessantes suscitat et quaestiones quas identificavimus ex eo directo ortae sunt quod hoc studium in ambitu scholae realis gerebamus. Hoc demonstrat quam magni momenti sint studia huiusmodi."
"Tabulae interactivae non sunt finis sibi ipsis; sunt instrumentum sicut quodlibet aliud. Ut eis quam maxime utaris"magistri"eas partem actionis scholasticae quam destinaverunt facere debent – non eas actionem lectionis facere."
Investigationes ulteriores in modum quo superficies mensarum in schola adhibentur a turma hoc anno serius cum alia schola locali peragendae sunt.
Charta "Tabulae in Natura: Doctrina ex distributione magnae scalae multi-tabularum"," in recenti Conventu ACM de Factoribus Humanis in Computatione Lutetiae anno 2013 habito praesentatum est.
Tempus publicationis: XXVIII Decembris MMXXI
